Prvi susret sa školom velika
je prekretnica u životu djeteta. Ipak, većina djece prihvati
novo životno razdoblje posve smireno i prirodno. Dostatna je
neznatna potpora roditelja da dijete uspješno prevlada sve poteškoće.
Školski obveznici su sva
djeca koja navršavaju šest godina od 1. travnja prethodne godine
do 31. ožujka tekuće godine. Uz kronološku dob važna je i psihofizička
zrelost djeteta kako bi se što bolje prilagodilo zahtjevima
škole. Psihofizička zrelost obuhvaća tjelesnu i motoričku, spoznajnu
i govornu, te emocionalnu i socijalnu zrelost.
Tjelesno i motorički zrelo
je zdravo i dobro razvijeno dijete koje može izdržati napore
koje traži škola (sjedenje u školskoj klupi, pješačenje od kuće
do škole, nošenje torbe), pravilno drži olovku i može preslikati
jednostavan lik i nacrtati jednostavnu sliku.
Spoznajna i govorna zrelost
podrazumijeva organiziranje vlastitih misli i ponašanja te povezivanje
ideja i pojmova u kategorije.Važno je ovladavanje sposobnošću
usmjeravanja i održavanja pažnje, kao i ustrajnost i upornost
da se dovrši započeto.Bitna je dobra razvijenost govora – dijete
mora biti sposobno izraziti misli i potrebe, te razumijeti tuđi
govor.
Emocionalna zrelost obuhvaća
određenu razinu tolerancije na frustracije, prihvatljiv način
reagiranja na uskraćivanje nekih želja i potreba. Za dijete
je važna želja da ustraje u zadatku, veseli se uspjehu, podnosi
neuspjeh i pokušava ponovo. Socijalna zrelost obuhvaća usvajanje
moralnih i društvenih normi, prihvaćanje vrijednosti i ponašanja
bitnih za školsku sredinu. Socijalna zrelost uključuje komunikacijske
vještine i sposobnost stvaranja povjerenja prema drugim ljudima,
što omogućuje i sposobnost odvajanja od roditelja i samostalno
funkcioniranje djeteta u školi.
Dijete koje kreće u školu
mora biti zadovoljno samo sa sobom i željeti ići u školu. |
Da djetetu olakšate polazak
u školu:
- razgovarajte s djetetom
o školi u pozitivnom ozračju (upoznat će nove prijatelje, ističite
veselje zbog stjecanja novih znanja i vještina...). Nikako ne
smijete dijete plašiti školom i učiteljicom, jer će motivaciju
i veselje zamijeniti strah i tjeskoba.
- pobrinite se da dijete prije polaska u školu bude samostalno
u svlačenju i oblačenju, vezanju vezica, korištenju toaleta
- odredite djetetu radni prostor i osigurajte barem 15 minuta
dnevno, kad ćete s djetetom (u tom prostoru) crtati, čitati
slikovnice, razgovarati , izrezivati, igrati se plastelinom,
brojati razne predmete...
- uključite dijete u nabavu školskog pribora ( vi odredite cijenu
i kvalitetu koju želite, a dizajn, boju i sl. prepustite djetetu)
- upoznajte dijete s promjenama koje ga čekaju, zajedno prijeđite
nekoliko puta put od kuće do škole (izaberite najsigurniji put
i pazite na pravilno ponašanje u prometu), osigurajte osobe
kojima se dijete može obratiti u slučaju potrebe (ako ostaje
samo kod kuće), na vidljivo mjesto zapišite važne telefonske
brojeve
- igrajte se s djetetom, posebno društvene igre u kojima se
uče pravila i poštuje red (tako će dijete naučiti prihvaćati
pobjedu i poraz)
Znate li da:
- upućivanjem na sadržaje svakodnevnog života vježbate hotimičnu
pažnju
- poticanjem djeteta da detaljno priča o svemu što vidi (prilikom
šetnje, odlaska u trgovinu, posjeta liječniku) razvija sposobnost
opažanja i promatranja
- raznim govornim igrama (igre glasovima, rimama, određivanje
broja riječi u rečenicama) potičete razvoj fonološke svijesti
djeteta, koja je temelj budućih vještina presudnih za ovladavanje
čitanjem i pisanjem
- kroz svakodnevne aktivnosti kao što je oblačenje, pospremanje
sobe, rješavanje raznih zadataka dijete vježba koncentraciju
- samopouzdanje djeteta u velikoj mjeri utječe na uspjeh djeteta
– potičite stvaranje pozitivne slike o sebi kod djeteta, pokažite
mu da je vrijedno truditi se, te da vježbanjem neke aktivnosti
možemo napredovati u njoj
- ako su radne navike stvorene na vrijeme, dijete će se lakše
koncentrirati na zadatak
- za uspješno usvajanje psihomotornih vještina potrebno je sazrijevanje,
ali i vježbanje – potičite igre loptom, skakanje preko užeta,
penjanje, trčanje, ali i samostalno oblačenje, zakopčavanje,
vezanje.
Sonja Borić,
odgojitelj |
